ssmuБюллетень сибирской медициныBulletin of Siberian Medicine1682-03631819-3684Siberian State Medical University, the Ministry of Healthcare of the Russian Federation10.20538/1682-0363-2015-1-120-125ssmu-148Research ArticleМЕТОДОЛОГИЧЕКИЙ СЕМИНАРMETODOLOGICAL SEMINARРЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ И НАВЫКОВ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКИХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ И ЕЕ РЕАЛИЗАЦИЯ В ОБУЧАЮЩЕЙ СРЕДЕ MOODLERATING SYSTEM FOR THE KNOWLEDGE AND SKILLS CONTROL AND ITS REALIZATION IN THE LEARNING ENVIRONMENT “MOODLE”АржаникМ. Б.ArzhanikM. V.

Аржаник Марина Борисовна, кандидат педагогических  наук, старий преподаватель кафедры медицинской информатики

arzh_m@mail.ruВоробьёваН. В.VorobyevaN. V.

Воробьёва Наталья Викторовна, ассистент кафедры медицинской информатики

arzh_m@mail.ruОстриковаО. И.OstrikovaO. I.

Острикова Ольга Ивановна, ассистент кафедры медицинской информатики

arzh_m@mail.ruКарасьС. И.KarasS. I.

Карась Сергей Иосифович, доктор медицинских наук, зав. кафедрой медицинской информатики

arzh_m@mail.ruСибирский государственный медицинский университет, ТомскРоссияSiberian State Medical University, TomskRussian Federation201528022015141120125Copyright © Аржаник М.Б., Воробьёва Н.В., Острикова О.И., Карась С.И., 20152015Аржаник М.Б., Воробьёва Н.В., Острикова О.И., Карась С.И.Arzhanik M.V., Vorobyeva N.V., Ostrikova O.I., Karas S.I.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://bulletin.ssmu.ru/jour/article/view/148

Частью системы образования, поддержанной Болонской декларацией университетов Европы, является рейтинговая система контроля знаний и навыков студентов. Оптимальна такая ее реализация, которая совмещает объективность и индивидуальный подход к оценке. Цель исследования – рассмотрение возможностей рейтинговой системы контроля в обучении студентов медицинских специальностей и особенностей ее индивидуальной настройки с помощью обучающей среды Moodle.Система управления содержимым сайта Moodle имеет достаточное количество элементов, которые могут быть оценены, и позволяет автоматизировать подведение итогов учебного курса. Через соотношение интервалов оценок разных элементов курса осуществляется первый уровень настройки системы рейтинга. Второй уровень настройки заключается в разных весовых коэффициентах для разных заданий. Способ расчета итоговой величины индивидуального рейтинга студента является третьим уровнем настройки. В статье приведен пример рейтинговой системы курса медицинской информатики для студентов специальностей «лечебное дело» и «педиатрия». Обсуждаются организационный, технологический и финансовый аспекты внедрения рейтинговой системы в образовательный процесс медицинского университета.

Rating control of students knowledge and skills is the part of Bologna declaration of European Universitites. Optimal realization of rating system brings together the objectivity and the individual approach to student’s evaluation. Analysis of rating control possibilities in medical University and peculiarities of individual rating adaptation in the LMS Moodle are the objectives of this paper.LMS Moodle contains enough elements quantity for evaluation and allows sum up of learning course results. First level of rating system adaptation is various intervals for different course elements. Weight coefficients for learning tasks mean second one. Third rating adaptation level is the method of calculation of final rating score for a student. There is example of rating system in medical informatics course for medical and pediatric students in the paper. Organizational, technological and financial aspects of rating introducing in the medical education are discussed.

рейтингMoodleмедицинское образованиеratingMoodlemedical educationReferencesКарась С.И., Кетов П.Н., Баталова О.В. Реализация компетентностного подхода Федеральных государственных образовательных стандартов в медицинском вузе // Вестник БФУ им. И. Канта. 2013. № 5. С. 100–106.Кaras S.I., Кetov P.N., Batalova О.V. Realizaciya kompetentnostnogo podhoda Federal'nyh gosudarstvennyh obrazovatel'nyh standartov v medicinskom vuze [The implementation of the competence approach of the Federal state educational standards at a medical university]. Vestnik BFU im. I. Kanta – Bulletin of I. Kant Baltic Federal University. 2013, no. 5, pp. 100–106 (in Russian).Дедуль М.И., Занько Ю.В. Использование современных технологий контроля качества учебного процесса // Вестник Витебского государственного медицинского университета. 2012. № 1. С. 15–24.Dedul' M.I., Zan'ko Yu.V. Ispol'zovanie sovremennyh tehnologiy kontrolya kachestva uchebnogo processa [Rating system of students’ knowledge assessment as one of the optional parameters of the Bologna process]. Vestnik Vitebskogo gosudarstvennogo meditsinskogo universiteta, 2012, no. 1, pp. 15–24 (in Russian).Габдрахманова Л.А., Бухмин В.С., Балашова Е.Я., Соколова Е.А., Фахтулова К.С. Балльно-рейтинговая система оценки знаний в контексте формирования единого пространства европейского высшего образования // Вестник Казанского энергетического университета. 2010. № 3 (6). С. 139–145.Gabdrahmanova L.A., Buhmin V.S., Balashova Ye.Ya., Sokolova Ye.A., Fakhtulova K.S. Ball'no-rejtingovaya sistema ocenki znaniy v kontekste formirovaniya edinogo prostranstva evropeyskogo vysshego obrazovaniya [Pointrating system of knowledge assessment in the context of creating a common European higher education]. Vestnik Kazanskogo gosudarstvennogo energeticheskogo universiteta – Bulletin of Kazan Energy University, 2010, no. 3 (6), pp. 139–145 (in Russian).Днепров С.А., Головкин А.В. Инновация возвратного типа в современном образовании // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. 2011. № 24 (241). С. 40–44.Dneprov S.A., Golovkin A.V. Innovaciya vozvratnogo tipa v sovremennom obrazovanii [Return type innovation in modern education]. Vestnik Нuzhno-Ural'skogo gosudarstvennogo universiteta. Serija: Obrazovanie. Pedagogicheskie nauki – Bulletin of South Ural State University. Series Education. Pedagogics, 2011, no. 24 (241), pp. 40–44 (in Russian).Лазаренко А.В. Модульная система высшего образования и ее дидактические возможности // Образование. Наука. Инновации: Южное измерение. 2009. Т. 9–10, № 3–4. С. 43–46.Lazarenko A.V. Modul'naya sistema vysshego obrazovaniya i ee didakticheskie vozmozhnosti [Modular system of higher education and its didactic potential]. Obrazovanie. Nauka. Innovacii: Juzhnoe izmerenie – Education. Science. Innovations: South Evaluation, 2009, vol. 9–10, no. 3–4, pp. 43–46 (in Russian).Варламова Т.П. Некоторые аспекты оценивания учебно-познавательной деятельности студентов вуза в парадигме компетентностного подхода // Проблемы и перспективы образования в России. 2010. № 3. С. 203–207.Varlamova T.P. Nekotorye aspekty ocenivaniya uchebnopoznavatel'noy deyatel'nosti studentov vuza v paradigm kompetentnostnogo podhoda [Some evaluation aspects of educational-cognitive activity of students in the paradigm of the competence approach]. Problemy i perspektivy obrazovaniya v Rossii – The problems and perspectives of education in Russia, 2010, no. 3, pp. 203–207 (in Russian).Каменецкий С.Е. Современные методы и средства оценивания результатов обучения в средней школе и в высшем учебном заведении // Наука и школа. 2005. № 2. С. 7–10.Kamenetsky S.E. Sovremennye metody i sredstva ocenivaniya rezul'tatov obucheniya v sredney shkole i v vysshem uchebnom zavedenii [Modern methods and tools for assessing learning outcomes in secondary school and in higher education]. Nauka i shkola – Science and School, 2005, no. 2, pp. 7–10 (in Russian).Анисимов А.М. Работа в системе дистанционного обучения Moodle. Харьков: ХНАГХ, 2009. 292 с.Аnisimov А.M. Rabota v sisteme distancionnogo obucheniya Moodle [Functioning in the system for distance learning Moodle]. Kharkov, KhNАGH Publ., 2009. 292 p. (in Russian).Аржаник М.Б., Черникова Е.В. Усовершенствование системы контроля знаний: два вида рейтинговой системы // Вестн. Томского гос. пед. ун-та (TSPU Bulletin). 2010. Т. 91, № 1. С. 145–149.Arzhanik M.B., Chernikova E.V. Usovershenstvovanie sistemy kontrolya znaniy: dva vida reitingovoy sistemy [The Development of Knowledge Control System: Two Types of Rating System]. Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta – TSPU Bulletin, 2010, vol. 91, no. 1, pp. 145–149 (in Russian).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.