ssmuБюллетень сибирской медициныBulletin of Siberian Medicine1682-03631819-3684Siberian State Medical University, the Ministry of Healthcare of the Russian Federation10.20538/1682-0363-2010-2-108-112ssmu-1576Research ArticleБИОУПРАВЛЕНИЕ В ОБРАЗОВАНИИBIOFEEDBACK IN THE EDUCATIONИгровое биоуправление в адаптации младших школьниковGame-based biofeedback in the adaptation of junior schoolchildrenДаниленкоЕ. Н.DanilenkoYe. N.

научный сотрудник лаборатории компьютерных систем биоуправления

ДжафароваО. А.JafarovaO. A.

Джафарова Ольга Андреевна, канд. физ.-мат. наук, доцент, руководитель лаборатории компьютерных систем биоуправления

тел. (383) 335-97-56

jafarova@soramn.ruГребневаО. Л.GrebnevaO. L.

канд. биол. наук, научный сотрудник лаборатории компьютерных систем биоуправления

НИИ молекулярной биологии и биофизики СО РАМНRussian FederationНИИ молекулярной биологии и биофизики СО РАМН; ООО «Компьютерные системы биоуправления»Russian Federation20102804201092108112Copyright © Даниленко Е.Н., Джафарова О.А., Гребнева О.Л., 20102010Даниленко Е.Н., Джафарова О.А., Гребнева О.Л.Danilenko Y.N., Jafarova O.A., Grebneva O.L.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://bulletin.ssmu.ru/jour/article/view/1576

Представлено исследование эффективности использования технологии игрового компьютерного биоуправления в процессе адаптации детей к учебному процессу. Изучены параметры внимания и динамика психофизиологических показателей в курсе оздоровительных уроков в группах младших школьников. Анализ полученных результатов показал высокую эффективность использования игрового компьютерного биоуправления в школе. Выделены три типа поведения детей на занятиях, один из которых, возможно, следует отнести к группе риска синдрома дефицита внимания и гиперактивности.

The paper presents the results of the use of the computer game-based biofeedback in the process of adaptation to the school learning. We conducted health-improving development lessons in several groups of junior schoolchildren. Analysis of the results showed high efficiency of the use of computer biofeedback at school. 3 types of children’s behavior during the lessons were described; one of them might be related to the risk group of ADHD syndrome.

технология игрового компьютерного биоуправленияадаптация к учебному процессугрупповой тренингсвойства вниманиянавык саморегуляцииcomputer game-based biofeedback technologyadaptation to the school learningattention characteristicsskills of self-regulationReferencesАветисян К.А. Программа «Развитие психологической культуры младших школьников» // Психология и школа. 2007. № 2. С. 11.Аветисян К.А. Программа «Развитие психологической культуры младших школьников» // Психология и школа. 2007. № 2. С. 11.Гребнева О.Л., Джафарова О.А., Даниленко Е.Н. Нарушения внимания у детей и подростков. Диагностика и коррекция с использованием технологии компьютерного нейробиоуправления // Вестн. практ. психологии образования. 2005. № 4 (5). С. 53—57.Гребнева О.Л., Джафарова О.А., Даниленко Е.Н. Нарушения внимания у детей и подростков. Диагностика и коррекция с использованием технологии компьютерного нейробиоуправления // Вестн. практ. психологии образования. 2005. № 4 (5). С. 53—57.Лазарева О.Ю. Профилактика хронического стресса среди подростков с использованием игрового компьютерного биоуправления // Биоуправление-4. Новосибирск, 2002. С. 74.Лазарева О.Ю. Профилактика хронического стресса среди подростков с использованием игрового компьютерного биоуправления // Биоуправление-4. Новосибирск, 2002. С. 74.Митина Л.М. Психология труда и профессионального развития учителя: учебное пособие. М.: ИЦ «Академия», 2004. С. 13—14.Митина Л.М. Психология труда и профессионального развития учителя: учебное пособие. М.: ИЦ «Академия», 2004. С. 13—14.Штарк М., Шварц М. Некоторые аспекты биоуправления в интерпретации редакторов // Биоуправление-4. Новосибирск, 2002. С. 3, 86—88.Штарк М., Шварц М. Некоторые аспекты биоуправления в интерпретации редакторов // Биоуправление-4. Новосибирск, 2002. С. 3, 86—88.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.