ssmuБюллетень сибирской медициныBulletin of Siberian Medicine1682-03631819-3684Siberian State Medical University, the Ministry of Healthcare of the Russian Federation10.20538/1682-0363-2022-2-27-32ssmu-4808Research ArticleОРИГИНАЛЬНЫЕ СТАТЬИORIGINAL PAPERSСвязь показателей когнитивного стиля «импульсивность/ рефлексивность» со степенью склонности к интернет-зависимому поведению у старшеклассниковRelationship of parameters of the impulsivity – reflexivity cognitive style with propensity to Internet addiction in high school studentshttps://orcid.org/0000-0001-7390-9109ГригорьевП. Е.GrigorievE. P.

Григорьев Павел Евгеньевич – доктор биологических наук, доцент, ведущий научный сотрудник, лаборатория фитореабилитации человека, НБС – ННЦ РАН; профессор, Гуманитарно-педагогический институт, СевГУ; ведущий научный сотрудник, научно-исследовательский отдел физиотерапии, медицинской климатологии и курортных факторов, АНИИ им. И.М. Сеченова

298648, Республика Крым, пгт Никита, Никитский спуск, 52,

299053, Республика Крым, г. Севастополь, ул. Университетская, 33,

298603, Республика Крым, г. Ялта, ул. Мухина, 10

52, Nikitsky Descent, Nikita urban-type settlement, Republic of Crimea, 298648,

33, Universitetskaya Str., Sevastopol, Republic of Crimea, 299053,

10, Mukhina Str., Yalta, Republic of Crimea, 298603

mhnty@ya.ruhttps://orcid.org/0000-0003-2068-895XГальченкоА. С.GalchenkoA. S.

Гальченко Анна Сергеевна – ученый секретарь

295000, Республика Крым, г. Симферополь, ул. Ленина, 15

15, Lenina Str., Simferopol, Republic of Crimea, 295000

https://orcid.org/0000-0002-7537-0837ПоскотиноваЛ. В.PoskotinovaL. V.

Поскотинова Лилия Владимировна – доктор биологических наук, доцент, главный научный сотрудник, зав. лабораторией биоритмологии, Институт физиологии природных адаптаций

163069, г. Архангельск, наб. Северной Двины, 23

Nab. Severnoy Dviny, 23, Arkhangelsk, 163069

liliya200572@mail.ruНикитский ботанический сад – Национальный научный центр Российской академии наук (НБС – ННЦ РАН); Гуманитарно-педагогический институт, Севастопольский государственный университет (СевГУ); Академический научно-исследовательский институт физических методов лечения, медицинской климатологии и реабилитации (АНИИ) им. И.М. СеченоваРоссияNikitsky Botanical Gardens – National Scientific Center of the Russian Academy of Sciences; Humanitarian and Pedagogical Institute, Sevastopol State University (SevSU); I.M. Sechenov Academic Research Institute of Physical Methods of Treatment, Medical Climatology, and RehabilitationRussian FederationКрымский республиканский институт постдипломного педагогического образования (КРИППО)РоссияCrimean Republican Institute of Postgraduate Pedagogical EducationRussian FederationФедеральный исследовательский центр комплексного изучения Арктики им. акад. Н.П. Лаверова Уральского отделения Российской академии наук (ФИЦКИА УрО РАН)РоссияN. Laverov Federal Center for Integrated Arctic Research of the Ural Branch of the Russian Academy of Scinces ( FECIAR UrB RAS)Russian Federation2022160720222122732Copyright © Григорьев П.Е., Гальченко А.С., Поскотинова Л.В., 20222022Григорьев П.Е., Гальченко А.С., Поскотинова Л.В.Grigoriev E.P., Galchenko A.S., Poskotinova L.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://bulletin.ssmu.ru/jour/article/view/4808

Цель – изучение связи характеристик когнитивного стиля «импульсивность/рефлексивность» с уровнем интернет-зависимости у старшеклассников.

Материалы и методы

Материалы и методы. Проведена диагностика 154 обучающихся общеобразовательных учреждений 16– 17 лет посредством теста Дж. Кагана для определения показателей когнитивного стиля «импульсивность/ рефлексивность» и теста «Шкала склонности к интернет-зависимому поведению» С. Чена. Использовался однофакторный дисперсионный анализ с последующими попарными апостериорными сравнениями критерием Тьюки.

Результаты

Результаты. Установлено наличие обратной связи между уровнем интернет-зависимости и латентным временем принятия решения в ситуации множественного выбора и прямой связи между уровнем интернет-зависимости и количеством ошибок в тесте Дж. Кагана.

Заключение

Заключение. Старшеклассники со склонностью к интернет-зависимости тяготеют к импульсивному типу по исследованному когнитивному стилю, без таковой склонности – к рефлексивному типу. В познавательной деятельности использование импульсивного когнитивного стиля в целом менее продуктивно, чем рефлексивного. Импульсивный когнитивный стиль обнаруживает черты сходства с так называемым клиповым мышлением, что позволяет рассматривать связь интернет-зависимости с этим явлением через призму когнитивно-стилевых особенностей.

 

 

Aim

Aim. To study the relationship between parameters of the impulsivity – reflexivity cognitive style and the level of Internet addiction among high school students.

Materials and methods

Materials and methods. 154 students from general education institutions aged 16–17 years were diagnosed using the J. Kagan’s reflection – impulsivity test and the Chen Internet Addiction Scale. The one-way analysis of variance was used, followed by post-hoc pairwise comparisons using the Tukey’s test.

Results

Results. An inverse relationship between the level of Internet addiction and decision latency in a multiple-choice situation and a direct relationship between the level of Internet addiction and the number of errors in the J. Kagan’s reflection – impulsivity test were revealed.

Conclusion

Conclusion. High school students with propensity to Internet addiction tend to have the impulsive cognitive style, while students without such a tendency – the reflective style. In cognitive activity, the impulsive cognitive style is generally less productive than the reflexive one. The impulsive cognitive style is similar to the so-called clip thinking, which allows to consider the relationship between Internet addiction and this phenomenon through the prism of cognitive and style features.

интернет-зависимостьстаршеклассникикогнитивный стиль «импульсивность/рефлексивность»Internet addictionhigh school studentsimpulsivity – reflexivity cognitive styleИсследование выполнено при финансовой поддержке РФФИ, проект № 20- 013-00060The study was carried out with the financial support of the Russian Foundation for Basic Research, project No. 20-013-00060ReferencesРомашкина Г.Ф., Хузяхметов Р.Р. Риски интернет-зависимости: структура и особенности восприятия. Образование и наука. 2020;22(8):108–134. DOI: 10.17853/1994-5639-2020-8-108-134.Ромашкина Г.Ф., Хузяхметов Р.Р. Риски интернет-зависимости: структура и особенности восприятия. Образование и наука. 2020;22(8):108–134. DOI: 10.17853/1994-5639-2020-8-108-134.Khudhair A.S. Internet addiction. Scholars Journal of Medical Case Reports. 2020;8(4):505–507. DOI: 10.36347/sjmcr.2020.v08i04.025.Khudhair A.S. Internet addiction. Scholars Journal of Medical Case Reports. 2020;8(4):505–507. DOI: 10.36347/sjmcr.2020.v08i04.025.Korkeila J. Internetriippuvuus – milloin haitalliseen käyttöön pitää puuttua? Duodecim. 2012;128(7):741–748.Korkeila J. Internetriippuvuus – milloin haitalliseen käyttöön pitää puuttua? Duodecim. 2012;128(7):741–748.Cавкина Т.О., Слободская Е.Р. Интернет и психическое здоровье подростков. Бюллетень СО РАМН. 2010;30(6):29–34.Cавкина Т.О., Слободская Е.Р. Интернет и психическое здоровье подростков. Бюллетень СО РАМН. 2010;30(6):29–34.Güzel N., Kahveci I., Solak N., Cömert M., Turan F. Internet addiction and its impact on physical health. Turkish Medical Student Journal. 2018;5:32–36. DOI: 10.4274/tmsj.2018.05.03.0002.Güzel N., Kahveci I., Solak N., Cömert M., Turan F. Internet addiction and its impact on physical health. Turkish Medical Student Journal. 2018;5:32–36. DOI: 10.4274/tmsj.2018.05.03.0002.Duong X.L., Liaw S.Y., Augustin J.L. How has internet addiction been tracked over the last decade? A literature review and 3C paradigm for future research. Int. J. Prev. Med. 2020;11:175. DOI: 10.4103/ijpvm.IJPVM_212_20.Duong X.L., Liaw S.Y., Augustin J.L. How has internet addiction been tracked over the last decade? A literature review and 3C paradigm for future research. Int. J. Prev. Med. 2020;11:175. DOI: 10.4103/ijpvm.IJPVM_212_20.Villella C. Behavioural addictions in adolescents and young adults: results from a prevalence study. Journal of Gambling Studies. 2011;27(2):203–214. DOI: 10.1007/s10899-010-9206-0.Villella C. Behavioural addictions in adolescents and young adults: results from a prevalence study. Journal of Gambling Studies. 2011;27(2):203–214. DOI: 10.1007/s10899-010-9206-0.Widyanto L., Griffiths M. ‘Internet Addiction’: A Critical Review. International Journal Mental Health Addict. 2006;4(1):31–51. DOI: 10.1007/s11469-006-9009-9.Widyanto L., Griffiths M. ‘Internet Addiction’: A Critical Review. International Journal Mental Health Addict. 2006;4(1):31–51. DOI: 10.1007/s11469-006-9009-9.Эверт Л.С., Терещенко С.Ю., Зайцева О.И., Семенова Н.Б., Шубина М.В. Интернет-зависимость у подростков Центральной Сибири: анализ распространенности и структура потребляемого контента. Бюллетень сибирской медицины. 2020;19(4):189–197. DOI: 10.20538/1682-0363-2020-4-189-197.Эверт Л.С., Терещенко С.Ю., Зайцева О.И., Семенова Н.Б., Шубина М.В. Интернет-зависимость у подростков Центральной Сибири: анализ распространенности и структура потребляемого контента. Бюллетень сибирской медицины. 2020;19(4):189–197. DOI: 10.20538/1682-0363-2020-4-189-197.Петрова Е.И. Дети и компьютер. Философские проблемы информационных технологий и киберпространства. 2012;1(3):133–141.Петрова Е.И. Дети и компьютер. Философские проблемы информационных технологий и киберпространства. 2012;1(3):133–141.Пендикова И.Г. Клиповое и концептуальное мышление как разные уровни процесса мышления. Омский научный вестник. Серия «Общество. История. Современность». 2016;1:53–56.Пендикова И.Г. Клиповое и концептуальное мышление как разные уровни процесса мышления. Омский научный вестник. Серия «Общество. История. Современность». 2016;1:53–56.Березовская И.П. Проблема методологического обоснования концепта «клиповое мышление». Общество. Коммуникация. Образование. 2015;2(220):133–138. DOI: 10.5862/JHSS.220.15.Березовская И.П. Проблема методологического обоснования концепта «клиповое мышление». Общество. Коммуникация. Образование. 2015;2(220):133–138. DOI: 10.5862/JHSS.220.15.Холодная М.А. Психологический статус когнитивных стилей: предпочтения или «другие» способности? Психологический журнал. 1996;17(1):61–69.Холодная М.А. Психологический статус когнитивных стилей: предпочтения или «другие» способности? Психологический журнал. 1996;17(1):61–69.Bleakley A., Park S., Romer D. Internet addiction. Treating and preventing adolescent mental health disorders: what we know and what we don’t know (2 ed.). 2017:585–598. DOI: 10.1093/med-psych/9780199928163.003.0028.Bleakley A., Park S., Romer D. Internet addiction. Treating and preventing adolescent mental health disorders: what we know and what we don’t know (2 ed.). 2017:585–598. DOI: 10.1093/med-psych/9780199928163.003.0028.Шкуратова И.П. Когнитивный стиль и общение. Ростов н/Д: Изд-во РГПУ, 1994: 156.Шкуратова И.П. Когнитивный стиль и общение. Ростов н/Д: Изд-во РГПУ, 1994: 156.Корнилова Т.В., Скотникова И.Г., Чудина Т.В., Шурина О.И. Когнитивный стиль и факторы принятия решения в ситуации неопределенности. Когнитивные стили; под ред. В.А. Колги. Тезисы научно-практического семинара. Tallin: ТПИ, 1986:99–103.Корнилова Т.В., Скотникова И.Г., Чудина Т.В., Шурина О.И. Когнитивный стиль и факторы принятия решения в ситуации неопределенности. Когнитивные стили; под ред. В.А. Колги. Тезисы научно-практического семинара. Tallin: ТПИ, 1986:99–103.Witkin H.A., Goodenough D.R. Cognitive styles: essence and origins. Field dependence and field independence. Psychol. Issues. 1981;(51):1–141.Witkin H.A., Goodenough D.R. Cognitive styles: essence and origins. Field dependence and field independence. Psychol. Issues. 1981;(51):1–141.Баландина Л.Л. Особенности проявления когнитивного стиля «импульсивность–рефлексивность» и его взаимосвязь с интеллектом и личностными характеристиками дошкольников. Вестник ПГГПУ. Сер. № 1. Психологические и педагогические науки. 2015;1:55–65.Баландина Л.Л. Особенности проявления когнитивного стиля «импульсивность–рефлексивность» и его взаимосвязь с интеллектом и личностными характеристиками дошкольников. Вестник ПГГПУ. Сер. № 1. Психологические и педагогические науки. 2015;1:55–65.Либин А.В. Дифференциальная психология: На пересечении европейских, российских и американских традиций. М.: Смысл: Per Se, 2000:549.Либин А.В. Дифференциальная психология: На пересечении европейских, российских и американских традиций. М.: Смысл: Per Se, 2000:549.Феофилатова К.Д. Диагностический инструментарий исследования когнитивных стилей. Вопросы студенческой науки. 2017;8(8):45–48.Феофилатова К.Д. Диагностический инструментарий исследования когнитивных стилей. Вопросы студенческой науки. 2017;8(8):45–48.Ginige P. Internet addiction disorder. May 24th 2017. URL: https://www.intechopen.com/books/child-and-adolescentmental-health/internet-addiction-disorder (дата обращения: 08.05.2021). DOI: 10.5772/66966.Ginige P. Internet addiction disorder. May 24th 2017. URL: https://www.intechopen.com/books/child-and-adolescentmental-health/internet-addiction-disorder (дата обращения: 08.05.2021). DOI: 10.5772/66966.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.