Связь показателей когнитивного стиля «импульсивность/ рефлексивность» со степенью склонности к интернет-зависимому поведению у старшеклассников

Цель – изучение связи характеристик когнитивного стиля «импульсивность/рефлексивность» с уровнем интернет-зависимости у старшеклассников.

Материалы и методы. Проведена диагностика 154 обучающихся общеобразовательных учреждений 16– 17 лет посредством теста Дж. Кагана для определения показателей когнитивного стиля «импульсивность/ рефлексивность» и теста «Шкала склонности к интернет-зависимому поведению» С. Чена. Использовался однофакторный дисперсионный анализ с последующими попарными апостериорными сравнениями критерием Тьюки.

Результаты. Установлено наличие обратной связи между уровнем интернет-зависимости и латентным временем принятия решения в ситуации множественного выбора и прямой связи между уровнем интернет-зависимости и количеством ошибок в тесте Дж. Кагана.

Заключение. Старшеклассники со склонностью к интернет-зависимости тяготеют к импульсивному типу по исследованному когнитивному стилю, без таковой склонности – к рефлексивному типу. В познавательной деятельности использование импульсивного когнитивного стиля в целом менее продуктивно, чем рефлексивного. Импульсивный когнитивный стиль обнаруживает черты сходства с так называемым клиповым мышлением, что позволяет рассматривать связь интернет-зависимости с этим явлением через призму когнитивно-стилевых особенностей.

1. Ромашкина Г.Ф., Хузяхметов Р.Р. Риски интернет-зависимости: структура и особенности восприятия. Образование и наука. 2020;22(8):108–134. DOI: 10.17853/1994-5639-2020-8-108-134.

2. Khudhair A.S. Internet addiction. Scholars Journal of Medical Case Reports. 2020;8(4):505–507. DOI: 10.36347/sjmcr.2020.v08i04.025.

3. Korkeila J. Internetriippuvuus – milloin haitalliseen käyttöön pitää puuttua? Duodecim. 2012;128(7):741–748.

4. Cавкина Т.О., Слободская Е.Р. Интернет и психическое здоровье подростков. Бюллетень СО РАМН. 2010;30(6):29–34.

5. Güzel N., Kahveci I., Solak N., Cömert M., Turan F. Internet addiction and its impact on physical health. Turkish Medical Student Journal. 2018;5:32–36. DOI: 10.4274/tmsj.2018.05.03.0002.

6. Duong X.L., Liaw S.Y., Augustin J.L. How has internet addiction been tracked over the last decade? A literature review and 3C paradigm for future research. Int. J. Prev. Med. 2020;11:175. DOI: 10.4103/ijpvm.IJPVM_212_20.

7. Villella C. Behavioural addictions in adolescents and young adults: results from a prevalence study. Journal of Gambling Studies. 2011;27(2):203–214. DOI: 10.1007/s10899-010-9206-0.

8. Widyanto L., Griffiths M. ‘Internet Addiction’: A Critical Review. International Journal Mental Health Addict. 2006;4(1):31–51. DOI: 10.1007/s11469-006-9009-9.

9. Эверт Л.С., Терещенко С.Ю., Зайцева О.И., Семенова Н.Б., Шубина М.В. Интернет-зависимость у подростков Центральной Сибири: анализ распространенности и структура потребляемого контента. Бюллетень сибирской медицины. 2020;19(4):189–197. DOI: 10.20538/1682-0363-2020-4-189-197.

10. Петрова Е.И. Дети и компьютер. Философские проблемы информационных технологий и киберпространства. 2012;1(3):133–141.

11. Пендикова И.Г. Клиповое и концептуальное мышление как разные уровни процесса мышления. Омский научный вестник. Серия «Общество. История. Современность». 2016;1:53–56.

12. Березовская И.П. Проблема методологического обоснования концепта «клиповое мышление». Общество. Коммуникация. Образование. 2015;2(220):133–138. DOI: 10.5862/JHSS.220.15.

13. Холодная М.А. Психологический статус когнитивных стилей: предпочтения или «другие» способности? Психологический журнал. 1996;17(1):61–69.

14. Bleakley A., Park S., Romer D. Internet addiction. Treating and preventing adolescent mental health disorders: what we know and what we don’t know (2 ed.). 2017:585–598. DOI: 10.1093/med-psych/9780199928163.003.0028.

15. Шкуратова И.П. Когнитивный стиль и общение. Ростов н/Д: Изд-во РГПУ, 1994: 156.

16. Корнилова Т.В., Скотникова И.Г., Чудина Т.В., Шурина О.И. Когнитивный стиль и факторы принятия решения в ситуации неопределенности. Когнитивные стили; под ред. В.А. Колги. Тезисы научно-практического семинара. Tallin: ТПИ, 1986:99–103.

17. Witkin H.A., Goodenough D.R. Cognitive styles: essence and origins. Field dependence and field independence. Psychol. Issues. 1981;(51):1–141.

18. Баландина Л.Л. Особенности проявления когнитивного стиля «импульсивность–рефлексивность» и его взаимосвязь с интеллектом и личностными характеристиками дошкольников. Вестник ПГГПУ. Сер. № 1. Психологические и педагогические науки. 2015;1:55–65.

19. Либин А.В. Дифференциальная психология: На пересечении европейских, российских и американских традиций. М.: Смысл: Per Se, 2000:549.

20. Феофилатова К.Д. Диагностический инструментарий исследования когнитивных стилей. Вопросы студенческой науки. 2017;8(8):45–48.

21. Ginige P. Internet addiction disorder. May 24th 2017. URL: https://www.intechopen.com/books/child-and-adolescentmental-health/internet-addiction-disorder (дата обращения: 08.05.2021). DOI: 10.5772/66966.