СПОСОБЫ ОЦЕНКИ КОЛИЧЕСТВА И КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ КЛИНИЧЕСКОЙ МЕДИЦИНЫ

Анализ современной литературы показал, что в публикациях, на наш взгляд, нет главного: научного анализа причин, определяющих снижение качества знаний врача, а также научного обоснования современных педагогических технологий, внедряемых в процесс обучения будущих врачей с целью решения этой проблемы. Рассматриваются объективные и субъективные факторы, оказывающие негативное влияние на качество знаний врача. Общепринятые методы оценки качества знаний – тестирование и рейтинговая система – имеют свои ограничения. Тестирование отражает уровень знаний относительно стиля мышления составителя тестовых заданий. Рейтинговая система оценки знаний в большей степени характеризует прилежание изучающего клиническую медицину. Предлагается повысить качество знаний врача внедрением в преподавание теории диагностики. Количество знаний предлагается оценивать по содержанию описательной части учебной истории болезни, качество знаний – по содержанию профессионального комментария клинической картины в учебной истории болезни.

1. Тетенев Ф.Ф. Для чего нужна теория диагностики // Клин. мед. 1996. № 3. С. 73–74.

2. Осипов И.Н., Копнин П.В. Основные вопросы теории диагноза. М.: Медгиз, 1951. 215 с.

3. Тетенев Ф.Ф. Как научиться профессиональному комментарию клинической картины. Томск: Чародей, 2005. 173 с.

4. Пропедевтика // Большая медицинская энциклопедия. 3-е изд. М.: Медицина, 1972. Т. 7. С. 141–152.

5. Тетенев Ф.Ф., Бодрова Т.Н., Калинина О.В. Клиническое мышление: формирование и развитие // Клин. мед. 2010. № 5. С. 70–71.

6. ЦарегородцевИ. Диалектический материализм и теоретические основы медицины. М.: Медицина, 1986. 288 с.

7. Тетенев Ф.Ф. Новые теории – в ХХ век. 2-е изд. Томск: Чародей, 2003. 212 с.

8. Тетенев Ф.Ф., Бодрова Т.Н. Знания и размышления врача в процессе постановки клинического диагноза // Бюл. сиб. медицины. 2003. № 1. С. 55–61.

9. Тетенев Ф.Ф., Бодрова Т.Н., Карзилов А.И. Лекционный тест-контроль выживаемости знаний у студентов: учебное пособие для студентов медицинских вузов. Томск: Изд-во СибГМУ, 2008. 75 с.

10. Тетенев Ф.Ф., Бодрова Т.Н. Опыт активизации индивидуальной работы студентов на кафедре пропедевтики внутренних болезней // Клин. мед. 1988. № 5. С. 136–137.

11. Осипов И.Н. Причины диагностических ошибок в педиатрии. М.: Медицина, 1967. 148 с.

12. Пропедевтика внутренних болезней. Под ред. В.Х. Василенко, А.Л. Гребнева. 3-е изд. М.: Медицина, 1982. 513 с.